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過去の記事一覧
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これからの英語教育の話を続けよう｜第3回 小学生と語る「なんで小学校で英語やるの？」｜寺沢拓敬
太郎：あ、寺沢さん、こんにちは。寺沢：あ、「僕の家の近所に住んでいて、一を聞いて十を知るタイプの小学4年生」、こと、太郎君だね。こん…
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自分を変えるためのエッセイ作成術｜第11回 「見える化」は説得力の源泉｜助川幸逸郎
「みんな」と「すごく」は「子どもの病」か？私「ねぇ、仮面ライダーの変身ベルトぼくにも買ってよ。みんな持ってるんだ。」母「みんなって、だれ…
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中高生のための本の読み方｜第4回 コーヒーを飲みながら読みたい本｜大橋崇行
コーヒーの「ルーティーン」授業で教えている学生にはよく話をするのですが、私にはひとつの習慣があります。それは、仕事帰りなどに必ずカフ…
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オノマトペハンター おのはん！｜第4回 今回のオノマトペ：「もちもち」｜平田佐智子
1月も半分過ぎてしまいましたが、あけましておめでとうございます。本年も「おのはん！」をどうぞよろしくお願いいたします。今年も月に一度ではあり…
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自分を変えるためのエッセイ作成術｜第10回 オノマトペは身体を震わせる｜重里徹也
「わんわん」「のそのそ」などの擬音語や擬態語を総称して、「オノマトペ」と呼びます。日本語はオノマトペ表現の豊かな言語だと聞いたことがあります…
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これからの英語教育の話を続けよう｜第2回 「ネイティブ・スピーカー至上主義」は根が深い｜仲潔
「講師は全員、ネイティブ・スピーカー」。このような謳い文句の外国語会話教室はたくさんあります。冷静になって考えてみれば、「何語の」ネイティブ…
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自分を変えるためのエッセイ作成術｜第9回 センテンスを短くするという「魔法」｜助川幸逸郎
大学受験生だった三十年あまり前のこと。かよっていた予備校の講師から、私はこんな叱責を受けました。「おまえの作文は、ワンセンテンスが長すぎる。『二…
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中高生のための本の読み方｜第3回 部活、だけじゃない。｜大橋崇行
部活のいま中高生を対象にしたＹＡ［ヤングアダルト］小説やライトノベルに限らず、中高生を主人公にした青春ものの小説やマンガ、アニメーションでは…
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オノマトペハンター おのはん！｜第3回 今回のオノマトペ：「ふわふわ」「もぐもぐ」「ピカピカ」「ペラ…
今年ももう終わりですね今年も押し迫って参りましたが、皆様お元気でしょうか。月に一度の「おのはん！」のお時間となりました。今回の獲物（オノマト…
