<html>
<head>
<mete name="KEYWORDS" content="科学コミュニケーション,アート,STEAM,教育学">
<meta name="DESCRIPTION" content="ひつじ書房　先端的な科学技術が社会に実装される際に、その間をつなぐものがサイエンスコミュニケーションである。そこにアートを取り入れたとき、どのようなコミュニケーションが生まれるのか。本書ではアートとサイエンスコミュニケーションの交差の歴史を紹介しながら、アートを活用した活動のデザインについても触れていく。執筆者：奥本素子、仲居怜美、朴炫貞、室井宏仁">
<title>ひつじ書房　サイエンスコミュニケーションとアートを融合する　奥本素子編</title>
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<table width="600" border="0" cellspacing="0">
<tr>ひつじ書房　サイエンスコミュニケーションとアートを融合する　奥本素子編<br>
<FONT COLOR="RED">2023年2月刊行</FONT><br><hr>
</tr>
<td bgcolor="#CCFF66" width="200"><img src="https://www.hituzi.co.jp/hituzibooks/img/9784823411755.jpg" width=198 border="0"></td>
    <td width="394" bgcolor="#CCFF66">
<h4></h4>
<h2>サイエンスコミュニケーションとアートを融合する</h2>
<h4></h4>
      <p>奥本素子編</p>
      <p>定価5000円＋税　A5判上製カバー装　272頁</p>
      <p>ISBN978-4-8234-1175-5</p>
      <p>ブックデザイン　三好誠（ジャンボスペシャル）</p>
 <p>Art Integrated with Science Communication<BR>
<br>
Edited by Okumoto Motoko
<BR>
      <p><a href="https://www.hituzi.co.jp/">ひつじ書房</A>
     </A>
    
  </td>
  </tr>
</table>

<BR>
<DL>

<B>【内容】</B><BR>
先端的な科学技術が社会に実装される際に、その間をつなぐものがサイエンスコミュニケーションである。そこにアートを取り入れたとき、どのようなコミュニケーションが生まれるのか。本書ではアートとサイエンスコミュニケーションの交差の歴史を紹介しながら、アートを活用した活動のデザインについても触れていく。執筆者：奥本素子、仲居怜美、朴炫貞、室井宏仁〈日本学術振興会助成刊行物〉
<BR>
<BR>
本書で紹介したアート作品は、下記のサイトに作家のウェブサイト情
報がまとまっています。ぜひ、ご参照ください。
   <p><a href="https://www.museology-lab.com/onlinebook/">https://www.museology-lab.com/onlinebook/</A>
     </A>


<BR>
<BR>

<B>【目次】</B><br>
<B>序章</B>　奥本素子<BR>
　はじめに<BR>
　サイエンスコミュニケーションの機能 <BR>
　議論の前提と展開について<BR>
<BR>
<B>1 サイエンスコミュニケーションにおけるアート</B>　奥本素子<BR>
1.1 サイエンスコミュニケーションとは何か？<BR>
　社会に埋め込まれている科学技術<BR>
　サイエンスコミュニケーションの本格化<BR>
　知識を超えるサイエンスコミュニケーション<BR>
　サイエンスコミュニケーションの現代的展開<BR>
1.2 アートを用いたサイエンスコミュニケーションの拡張<BR>
　社会における科学とアートの捉え方<BR>
　自律と依存のパラドックス<BR>
　参加者の拡張<BR>
　内容の拡張<BR>
　主体性の拡張<BR>
Column 伝統芸能と科学：タルチュム　朴炫貞<BR>
<BR>
<B>2 科学技術とアートとの接点</B>　奥本素子<BR>
2.1 科学技術とアート<BR>
　3つの動機<BR>
　研究開発を動機とした科学技術とアートの接近<BR>
　アートにとっての科学技術<BR>
　サイエンスコミュニケーションを動機としたアートとのコラボレーション<BR>
2.2 科学をアートで伝える試みを評価する―Resonance<BR>
　アートを通して何が伝わる？<BR>
　アートのコミュニケーション機能を検証する<BR>
　実験1 アートがもたらす印象<BR>
　実験2 アートの伝達効果の検証<BR>
　実験によって検証する取り組みとその限界<BR>
Column テオ・ヤンセンプロジェクト　朴炫貞<BR>
<BR>
<B>3 バイオテクノロジーとアート</B>　室井宏仁<BR>
3.1 バイオ・アートとは<BR>
　バイオテクノロジーの歴史<BR>
　DNAを「読む」―DNAシーケンシング<BR>
　細胞培養の研究史<BR>
　バイオテクノロジーを利用したアートの誕生<BR>
3.2 DIY バイオとバイオ・アート<BR>
　バイオテクノロジーを「ハック」する<BR>
　ロブ・カールソンと「ガレージ生物学」の勃興<BR>
　オープン・バイオラボとアーティスト<BR>
　現在のバイオ・アート最前線<BR>
3.3 バイオ・アートと社会システム<BR>
　バイオテクノロジーをめぐる法律―カルタヘナ議定書以前まで<BR>
　新たな問題―生命を「創ること」<BR>
　「カーツ事件」とその前日譚「Gene（sis）」展<BR>
 　バイオアーティストを育てる試み<BR>
Column バイオ・テクノロジーに触れる3日間から：YCAM InterLab Camp vol.3 Personal biotechnology 朴炫貞<BR>
<BR>
<B>4 社会に埋め込まれたアート</B>　奥本素子・仲居玲美<BR>
4.1 アートから考える社会的課題への取り組み<BR>
　ソーシャリー・エンゲイジド・アートとは<BR>
　アートが向き合う社会課題<BR>
　何をもって参加というのか、という議論<BR>
　参加のきっかけをどう生み出すのか<BR>
4.2 地域の中でのアートの役割<BR>
　アートプロジェクトとは、芸術祭とは<BR>
　都市型芸術祭と地方型芸術祭<BR>
　芸術祭に関わる人<BR>
　芸術祭の構造的な問題と持続可能な取り組み<BR>
　地域×アートから見る、地域×科学に対する示唆<BR>
4.3 アートの空間における科学的対話―差の湯の会が明らかにしたもの<BR>
　アート空間で引き出される双方向の対話<BR>
　茶室空間でのサイエンスコミュニケーション<BR>
　差室でのコミュニケーションの分析<BR>
　アートの空間はどのように市民の発話を引き出したのか<BR>
　市民の見方が変わる瞬間<BR>
　サイエンスコミュニケーションの対話におけるアート空間の意義とは<BR>
Column 地域をつなげる、世界を育てる：ドキュメンタ（documenta）15から見る現代アートと連帯　朴炫貞<BR>
<BR>
<B>5 アートをサイエンスコミュニケーション教育につなげる</B>　奥本素子<BR>
5.1 STEAM：アートを用いた理系教育<BR>
　STEAM 教育とは<BR>
　アーティストの思考プロセスを活用したSTEAM 教育<BR>
　アーティストと研究者が実施したSTEAM 教育の実践<BR>
5.2 サイエンスコミュニケーター養成講座におけるアートの導入<BR>
　可視化を学ぶ<BR>
　展示を通した学び<BR>
　作品批評を通した学び<BR>
Column あいちトリエンナーレ2019の作品批評①　それは革命か？ 分断か？：バイオテクノロジーの民主化がもたらすもの　室井宏仁<BR>
Column あいちトリエンナーレ2019の作品批評②　しなやかに問いかける　仲居玲美<BR>
<BR>
<B>6 これからのサイエンスコミュニケーションとアート</B>　奥本素子<BR>
6.1 変革期における<BR>
　サイエンスコミュニケーション<BR>
　科学と社会の大きな変化<BR>
　フォーラムとしての展示<BR>
　ライフスタイルの変化を支援するデザイン<BR>
6.2 コミュニケーションを終わらせない<BR>
　問いとしてのアート<BR>
　未来のためのアート<BR>
　これからの共創<BR>
　終わらないコミュニケーション、解決しない対話<BR>
Column 科学技術コミュニケーション教育で紹介した作家リスト　朴炫貞　<BR>
<BR>
<BR>
結び：道具的な関係を超えるために　奥本素子<BR>
謝辞　奥本素子<BR>
参考文献<BR>
索引<BR>
執筆者紹介<BR>
<br>
<br>
<hr>
<br><B>【編者紹介】</B><br>
<B>奥本素子</B>（おくもと　もとこ）<br>
北海道大学科学技術コミュニケーション教育研究部門（CoSTEP）准教授。博物館や科学技術コミュニケーションをテーマに、日常の中から学ぶインフォーマルラーニングを研究している。主な著書に『まだ見ぬ科学のための科学技術コミュニケーション』（共同文化社2022、共著）、『おしゃべり科学』（カンゼン2014）などがある。
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